Schon einmal über einen Flug zum Mars🚀 nachgedacht? Wie funktionieren autonom fahrende Autos🚗 oder wie stellt man eine eigene Hautcreme🔧 her? Diese und weitere Fragen stellten sich die Teilnehmer und Teilnehmerinnen des diesjährigen Karl-Fischer-Preises🏆.

In einem 3-tägigen Kompaktkurs im März tüftelten🔎, experimentierten🧪 beziehungsweise produzierten🧼 die Schülerinnen und Schüler und erarbeiteten sich ihre großartigen Forschungsprojekte.

Am letzten Dienstag wurden die Projekte vor einer Jury der LFR und der E.G.O. präsentiert und die besten drei als Gewinner gekürt. Am Montagnachmittag wurden die Preise und Zertifikate feierlich von Georg Fischer Gesellschafter der Blanc -und Fischer Familienholding und den Mitarbeitern der Ausbildungsakademie überreicht.

Dies sind die Gewinner:

🥇Platz 1:

Jannis Schwemmle und Jonas Niemann (9c) mit ihrem Projekt: Atmen im Weltall. Sie erhalten 300€ Preisgeld.

🥈Platz 2:

Carlotta Demartis und Lola Gugel (8b) mit ihrem Projekt: Handcreme – handmade with love. Sie erhalten 100€ Preisgeld.

🥉Platz 3:

Benedikt Diederichs und Jonas Brandis (9c) mit ihrem Projekt: Robotik. Sie erhalten 50€ Preisgeld.

weitere Teilnehmer 2023:

Abbas Al-mullatohi; Damla Özgan, Elis Cetin, Leon Sauer, Lolita Pipper und Luna Giese 

Auch im kommenden Schuljahr findet der Karl-Fischer-Preis 🏆 für alle Schülerinnen und Schüler der 7.- 9.-Klassen statt! Wir freuen uns schon sehr auf die nächsten kreativen Projekte! (J. Glaser)

Am Donnerstag, den 11.05. bekam die LFR Besuch aus Frankreich. Das Animationsprogramm von FranceMobil, eine Aktion vom Deutsch-Französischen Jugendwerk (DFJW), sollte das Interesse der Schüler/innen für die französische Sprache wecken. Über den Vormittag verteilt hatten die Französischschüler/innen der Klasse 7 und 6 sowie die zukünftigen Französischschüler/innen aus Klasse 5 eine Unterrichtsstunde vollgepackt mit Französisch. Der Animateur Marc, selbstverständlich ein Franzose, brachte die Gruppen mit verschiedenen Sprachspielen zum Französischsprechen. So war es den etwas Fortgeschritteneren endlich möglich, ihre Kenntnisse bei einem Muttersprachler unter Beweis zu stellen. Doch auch den Anfängern aus Klasse 5, die bisher noch keine Berührungspunkte mit Französisch hatten, gelang es schnell, einzelne Sprachelemente aufzuschnappen. Wetteifer bei den Spielen und große Beteiligung seitens der Teilnehmenden zeigten, dass der Besuch, wenn auch nur kurz, ein Erfolg war. Vielleicht hat der/die ein oder andere die französische Sprache nun für sich entdeckt.

(A. Lang)

Liebe Erwachsene,

wissen Sie noch, welches Ihr Lieblingsbuch war, als sie 6 Jahre alt waren? Handelte es zufälligerweise auch vom Urwald? Nein? Aber wissen Sie dennoch, dass eine Schlange ihre Beute schlucken kann, ohne ein einziges Mal zu kauen? Schluck, schwupps und weg…

Mit diesem faszinierenden Detail begannen die diesjährigenVorstellungen der Theater-AG. Insgesamt dreimal führte das 30-köpfige Ensemble das Stück „Der kleine Prinz“ in der Inszenierung von Evelyne Brader mit großem Enthusiasmus und Spielfreude auf. Eine Aufführung fand vormittags für die benachbarte Strombergschule statt. Die Schülerinnen und Schüler schauten gespannt und voller Begeisterung zu. Unter der Leitung von Franziska Kerpe und Rebecca Vosseler gelang es der Theater-Gruppe, auch das Publikum bei den beiden Abendvorstellungen in seinen Bann zu ziehen und Kindheitserlebnisse erneut erleben zu lassen. Vor allem die amüsante Darstellung eines Zirkusabends und die farbenfrohe Verwandlung von Raupen in strahlend schöne Schmetterlinge machten dies möglich. Der sonst so von Vernunft und Disziplin geprägte Alltag eines Erwachsenen geriet durch die ungewöhnlichen Begegnungen und Gespräche des kleinen Prinzen in Vergessenheit.

„Der kleine Prinz“ - eine magische Geschichte über das Erwachsenwerden und den Wunsch, dennoch das Kind in uns zu bewahren. Ganz nach dem Motto: „Mehr Mut zu deinem Traum, halt fest an deinem Streben, zeichne den Baum von deinem eigenen Leben.“

(M. Lüttringhaus)

Am Freitag, den 05.05. stand für die Klasse 5a ein besonderer Schultag an. Heute sollte nicht wie üblich die Schulbank gedrückt werden, sondern es ging nach Mühlacker ins Heimatmuseum. Viel wussten die Schüler/innen noch nicht und so war die Erwartung und Vorfreude umso größer. Nach unserer Fahrt mit Bus und Bahn wurden wir vor Ort von der Leiterin des Museums, Frau Dr. Martina Terp-Schunter, in Empfang genommen. Im Inneren erwartete die Klasse schon vorbereitete Arbeitsbereiche, die die Neugier auf den anstehenden Workshop noch mehr schürten. Doch zuerst ging es ein paar Etagen nach oben, für eine kleine Reise in die Vergangenheit. Wie sich zeigte, war das Leben zu den Zeiten der Römer doch ganz anders, als man sich vorstellen konnte. Beispielsweise konnte man Mehl nicht einfach im nächsten Laden kaufen. Es musste mit geballter Kraft hergestellt werden. Wie anstrengend das war, konnten einige Freiwillige sogar selbst erleben. Besonders interessant war die Ausrüstung der damaligen Legionäre. Prunkvoll, wichtig und mächtig sah sie aus. Aber auch ziemlich schwer, wie einige feststellen musste, nachdem sie in das ein oder andere Rüstungsteil geschlupft waren. Die Zeit verging schnell und so war es bald auch Zeit für den Workshop: eine eigene Wachstafel zum Schreiben wie in der Vergangenheit herstellen. Es wurde geschmirgelt, geklebt, gegossen und natürlich gewartet, bis alle eine eigene Tafel hatten. Manche konnten es kaum abwarten und probierten gleich das Schreiben auf Wachs auf. Ob der nächste Vokabeltest wohl darauf geschrieben wird, fragten sie sich. Der kurzweilige Vormittag war schnell vorbei und so ging es für alle mit einem kleinen Souvenir und neuem Wissen im Gepäck ab ins Wochenende.

(A. Lang)

In Kooperation mit Demokratie Leben e.V. hat am Freitag, den 28.04.2023 das erste Elterntreffen der LFR stattgefunden. Eingeladen wurde Referentin Frau Christina Schiefer, die uns einen Vortrag über Ressourcen hielt und das Treffen durch interaktive Übungen sowie Rollenspiele abwechslungsreich gestaltete. Zum Abschluss wurde der Abend mit einem tollen Büffet und vielen interessanten Gesprächen gemeinsam ausgeklungen. An dieser Stelle: Herzlichen Dank an Frau Schiefer, dem Förderverein und allen interessierten Eltern, die beim ersten Treffen dabei waren. Es war wirklich ein toller Abend!

Falls wir Ihr Interesse geweckt haben, kommen Sie doch einfach beim nächsten Elterntreffen vorbei. Wir freuen uns, Sie bald wieder zu Kaffee, Tee und Gebäck begrüßen zu dürfen und Ihnen zu interessanten Themen Zeit zum Plaudern zu geben.

Bei Fragen melden Sie sich bei Stefanie Auer (stefanie.auer@lfr.de) oder Kardelen Keskin (kardelen.keskin@lfr.de).

(K. Keskin)

Computerspiele, Smartphones und soziale Medien wie Instagram, Snapchat, TikTok usw. haben eine große Anziehungskraft auf Jugendliche. Mit anderen in Kontakt treten und sich auszutauschen, gehört für unsere Schülerinnen und Schüler zum Alltag. Jedoch kann dies durch falsche Nutzung zu Problemen führen. Bei einem Elternabend konnten alle interessierten Eltern erfahren, wie sie ihre Kinder in dieser Welt unterstützen können. Welche Suchmaschine ist für Kinder und Jugendliche geeignet? Welche Apps dürfen ab welchem Alter genutzt werden? Wie behalte ich als Eltern den Überblick über all das? 

Carolin Kuhn, Polizeioberkommissarin vom Referat Prävention, klärte auf und sprach ausführlich über die Faszination und Gefahren der digitalen Angebote. Auch für offene Fragen war anschließend genügend Zeit.  

Wir bedanken uns bei Frau Kuhn für den kurzweiligen und interessanten Vortrag. 

Jennifer Bublat -Schulsozialarbeit-

Der Speisenverkauf, den die Klasse 6b der LFR am vergangenen Samstag vor dem EDEKA Arlt & Trostel durchgeführt hatte, war ein voller Erfolg. Dank der Unterstützung durch zahlreiche Kuchenbäcker waren insgesamt 25 Kuchen und Muffins im Angebot. Gegen Mittag fanden auch der Fleischkäse und die heißen Würste dankbare Abnehmer. Und das Beste daran: Sowohl die Würste als auch der Fleischkäse wurden von EDEKA Arlt & Trostel vollständig gesponsert, sodass ein Reingewinn für die Klassenkasse erzielt werden konnte, mit dem niemand gerechnet hatte. Ein herzliches Dankeschön daher insbesondere an Herrn Arlt und Herrn Trostel! Ebenso sei allen Helfern gedankt, die zum Gelingen dieser Aktion in irgendeiner Form beigetragen haben. Die Klassenfahrt nach Bad Herrenalb kann damit für jeden Einzelnen erheblich unterstützt werden. (M. Lüttringhaus)

Das Wort „Biologie“ bedeutet übersetzt die Wissenschaft des Lebens! Wie ein lebendiger Unterricht aussehen kann, dürfen derzeit die SchülerInnen der Jahrgangsstufe 6 beim Thema „wirbellose Tiere“ erkunden. Zum einen werden Fragen wie „Wie bewegt sich ein Regenwurm fort?“ und „Kann ein Regenwurm sehen?“ beantwortet, zum anderen werden Wüstenheuschrecken bei einer Langzeitbeobachtung mehrere Male vermessen, gezeichnet und genauestens beobachtet. So ist der Biologieunterricht das beste Beispiel dafür, wie lebendiger Unterricht aussehen kann und dass lernen durchaus „Spaß“ machen kann. (R. Baumgärtner)

Am 11. Februar fand an der LFR der Tag der offenen Tür statt. Anlass genug, um sich die vielen Besonderheiten und Fächer der Schule näher anzuschauen. Unter anderen auch das Fach „Ethik“.

Der Ethikunterricht zielt auf eine ethisch-moralische Urteilsbildung der SchülerInnen. So lauten die beiden Hauptfragen im Ethikunterricht „Wie soll ich handeln, um ein gutes beziehungsweise glückliches Leben zu führen?“ und „Wie soll ich handeln, um moralisch gut zu handeln?“. Dabei setzten sich die SchülerInnen sowohl mit philosophischen Fragen wie auch mit der Moral des Einzelnen auseinander. Folgende Themen werden ab Jahrgangsstufe 5 behandelt: Ich und Andere, Ethik und Moral, Medien und Wirklichkeit, Mensch und Natur und Glaube und Ethos.

Ein Highlight für die SchülerInnen war, passend zum Thema „Ich und Andere“ einen Wunsch für sich oder an jemanden auf einer Wunschblume zu notieren. Im Raum der Stille konnten die Kinder in Ruhe beobachten, wie sich die Blumen im Wasser öffnen und der Wunsch zum Vorschein kam. So bleibt zu hoffen, dass sich der Wunsch dann auch tatsächlich erfüllen wird. (R. Baumgärtner)

Zu einem freudigen Ereignis versammelten sich Frau und Herr Leitenberger von der „Kraichgau Hilfe e.V. – Tafel Oberderdingen“, der Schulleiter der LFR Herr Svoboda, der Vorsitzende des Fördervereins der LFR Herr Scholz und die beiden Schülersprecher Helen Gatzke und Adrian Frank am Donnerstag, den 16.02.2023 bei der Tafel in Oberderdingen, um eine Spende in Höhe von 1357,18€ zu übergeben. Diese Summe wurde von der LFR und dem Förderverein anlässlich des Weihnachtskonzertes im Dezember des vergangenen Jahres gesammelt. Dankbar nahmen die 1. Vorsitzende und der Schriftführer den Spendenschein entgegen und berichteten ein wenig von ihrer Aufgabe vor Ort. Etwa 60-70 Familien seien aktuell unter den Bedürftigen, die mit Lebensmitteln versorgt werden. Zusätzlich fungiert das Ehepaar auch als Seelentröster für die Menschen, die mit ihren Sorgen und Nöten regelmäßig zur Tafel kommen. Herr Leitenberger berichtete ebenso, dass die Anzahl der Bedürftigen gestiegen sei, während gleichzeitig die Menge an Lebensmitteln weniger wurde. Daher freuen sich die Mitarbeiter der Tafel jederzeit über haltbare Sachspenden, wie Mehl, Zucker, Reis, Milch, Kartoffeln und Konserven jeglicher Art. (Lü)

Passend zur Unterrichtseinheit „Märchen“ besuchten die 5. Klassen der LFR am Montag, den 13.02.2023, mit ihren KlassenlehrerInnen das Brettener Kino, um den Film „Der gestiefelte Kater“ anzusehen.

Bei bestem Vorfrühlingswetter trafen sich alle an der Flehinger Haltestelle im Industriegebiet und fuhren dann bestens gelaunt bis in die Stadtmitte, von wo aus es zu Fuß weiterging. Ab neun Uhr öffnete das Kino extra für unsere Klassen die Pforten. Wir wurden mit köstlichem Popcornduft empfangen und es dauerte auch an die 30 Minuten, bis alle Schülerinnen und Schüler sich ausreichend mit Getränken und Knabbereien eingedeckt hatten.

Die Rückmeldungen im Anschluss an den Film waren durchweg positiv: Die Geschichte kam bei den Fünftklässlern gut an. Mit dem ursprünglichen Märchen hatte die Story zwar nicht viel zu tun. Dafür gab es umso mehr Anlass, im Unterricht über vorhandene Märchenmerkmale bzw. auch über das Besondere des Mediums Film einzugehen.

Fazit: „Solche Ausflüge machen wir gerne wieder!“ (C. Kaufmann)

Seit Mitte des Schuljahrs 21/22 findet wöchentlich der Deutschkurs für die ukrainischen SchülerInnen statt. An drei Nachmittagen pro Woche erhalten neun Kinder und Jugendliche aus den Klassenstufen 4 bis 8 an der LFR ein Förderprogramm, bestehend aus Hör- und Sprechübungen, Wortschatzarbeit sowie Grammatiktraining. Unsere kleine Gruppe erhält ständig Zuwachs von neuen SchülerInnen u.a. von der Strombergschule. Im Oktober vergangenen Jahres gab es eine erste Testung bezüglich des Sprachniveaus. Dabei haben einige bereits bewiesen, dass Sie ein gutes A1-Niveau beherrschen. Darauf aufbauend soll nun noch vor den Faschingsferien eine weitere Testung für das Erreichen des A2-Niveaus durchgeführt werden.

Nicht nur der gemeinsame Unterricht, auch außerunterrichtliche Aktivitäten sollen das Einleben in die Schulgemeinschaft erleichtern. Aus diesem Grund ging es für die Sprachfördergruppe im Dezember auf den Weihnachtsmarkt nach Karlsruhe.

Wir freuen auf die weiteren Fortschritte der SchülerInnen.

(K. Keskin, J. Neumeister)

Am vergangenen Dienstag, 07.02.2023 war es endlich so weit, das neue Lernatelier wurde an der LFR offiziell eingeweiht. Genutzt wird es tatsächlich schon seit einigen Wochen, jetzt aber wollten auch Bürgermeister Herr Nowitzki und Frau Pelz als stellvertretende Vorsitzende des Elternbeirats und als Vorstandsmitglied des Fördervereins die Gestaltung des Arbeitsraumes begutachten. Besonders positiv fielen die freundliche Farbgebung, die Sitzmöbel, die zu einem gemeinsamen Austausch einladen, die höhenverstellbaren Tische und die sogenannten Rocket Table, die als Schreibunterlage auch auf dem Boden sitzend verwendet werden, auf. Der Arbeitsbereich darf nur ohne Schuhe betreten werden, sodass ein gemütlicher Schneidersitz umso leichter einzunehmen ist. Bücher stehen in diesem Raum sowohl für Recherchearbeiten als auch zur unterhaltenden Lektüre zur Verfügung. Verlässliche Schüler ab Klassenstufe 8 können diesen Raum auch während ihrer Mittagspause nutzen, um dort ihre Hausaufgaben zu machen oder eine Präsentation nochmals in Ruhe durchzugehen. Um dieses Lernatelier überhaupt zu realisieren, mussten ca. 12.000€ in die Hand genommen werden. Die Gemeinde Oberderdingen übernahm ca. 8.000€ und 4.200€ bezuschusste der Förderverein. Ein herzliches Dankeschön sei an dieser Stelle hier ausgesprochen! Und, liebe Schüler und Schülerinnen der LFR, noch eine Info, die euch zeigen kann, welche Wege nach dem erfolgreichen Abschluss der Realschule möglich sind: Die Rocket Table und die höhenverstellbaren Tische wurden alle von einem ehemaligen Schüler der LFR entwickelt und produziert. (M. Lüttringhaus)

Am Dienstag, den 07.02.2023 übergaben sieben Schüler der Klasse 8b der Leopold-Feigenbutz Realschule eine Spende in Höhe von 324,94€ an Herrn Schütze vom „Volksbund Kriegsgräber e.V.“. Zu diesem freudigen Anlass erschien auch Bürgermeister Herr Nowitzki, der Ende des vergangenen Jahres eine Anfrage an Schulleiter Herr Svoboda gestellt hatte, ob Schüler und Schülerinnen für diesen Zweck sammeln möchten. Carlotta, Marie, Mila, Lana, Leon, Lola und Lukas folgten dieser Einladung und zogen mit einem offiziellen Ausweis in Oberderdingen, Flehingen und Großvillars von Haus zu Haus. Nach anfänglichen Überwindungen, an fremden Haustüren zu klingeln und um eine Spende für die Erhaltung der Kriegsgräber zu bitten, merkten die Schüler und Schülerinnen schnell, dass sich vor allem Menschen der älteren Generation sehr spendenfreudig zeigten. Gerade wegen der aktuellen Lage in der Ukraine ist es von großer Bedeutung, dass wir alle durch die Erhaltung der Mahnmäler stets daran erinnert werden, wie wertvoll ein Leben in Friedenszeiten ist. Um so erfreulicher ist es, dass gerade junge Heranwachsende durch ihre Sammlung die Menschen auch dafür sensibilisieren möchten, den Frieden zu wahren und Demokratie zu leben. Vielleicht konnten die Jungs und Mädels der 8b nun auch den Anstoß dafür geben, dass sich bei einer weiteren Sammelaktion mehr Schüler und Schülerinnen beteiligen und auch jüngere Menschen die Notwendigkeit für das Erhalten der Mahnmäler erkennen. (M. Lüttringhaus)

Anlässlich des bundesweiten Gedenktages der Opfer des Nationalsozialismus am 27.01. versammelte sich ein Teil der Schulgemeinschaft der LFR in der großen Pause, um eine kleine Gedenkfeier abzuhalten. Als Mahnmal an diese dunkle Zeit wurde ein Gedenkstein, den Schüler und Schülerinnen der LFR vor über 20 Jahren unter dem damaligen Schulleiter Dr. Uwe Rummel für die deportierten und ermordeten Juden aus Flehingen erstellt hatten, in der Schule willkommen geheißen. Der Bürgerverein Flehingen ließ eine Kopie aus Sandstein erstellen, die im November 2018 in der Nähe des Schlosses an einer würdigen Stelle eingeweiht wurde. Hintergrund war, dass der originale Gedenkstein auf Dauer nicht witterungsbeständig ist. Ein Zwillingsstein steht auf dem Mahnmal der Gedenkstätte Neckarzimmern im Neckar-Odenwald-Kreis.

Anwesende Gäste waren nicht nur die Gemeinderäte Armin Schäufele, dessen Tochter damals selbst an dem Gedenksteinprojekt mitgewirkt hatte sowie Klaus Hilpp als Vertreter des Ortsvereins Flehingen, sondern auch Herr Schönfeld, der sich seit Jahren mit der Geschichte der jüdischen Gemeinde in Flehingen und in der Region auseinandersetzt und in eindrücklichen Schilderungen den Schülern berichtete, was er über die jüdischen Mitmenschen in Erfahrung bringen konnte. Über 6000 badische, pfälzische und sauerländische Juden wurden ab dem 22.10.1940 nach Südfrankreich deportiert, 9 davon aus Flehingen. Nur eine einzige Frau aus Flehingen konnte die Schrecken dieses Regimes überleben. Um all dieser Schicksale zu gedenken, sprachen Schüler der LFR Worte des Erinnerns und der Mahnung und legten rote Rosen an dem Gedenkstein nieder. (M. Lüttringhaus)

Lautes Fangejubel, schrille Trillerpfeifen, leichter Schweißgeruch und quietschende Hallenschuhe - was war da am 26.01.23 nur los in der Aschingerhalle? Richtig, die SMV hatte zum alljährlichen Fußballturnier geladen. Mit Feuereifer hatten sich die Mannschaften - angefeuert von ihren jeweiligen Fanclubs - verbissene Kämpfe geliefert und freudestrahlend den Sieg gefeiert oder mit manch kleiner Träne das verlorene Spiel analysiert. Dennoch waren alle der Meinung, dass dieses Turnier ein unvergessliches Erlebnis war und die Vorfreude auf die Revanche im Folgejahr bereits sehr groß ist. Wir gratulieren der Klasse 6c (Sieger der Klassen 5-7) und der Klasse 10b (Sieger der Klassen 8-10) zu ihrem jeweiligen ersten Platz, ihr habt verdient gewonnen! Nur im anschließenden Freundschaftsspiel der Klasse 10b und der Lehrermannschaft hatten die Schüler das Nachsehen - Herr Schmidt konnte 3 Treffer im Tor der Schülermannschaft versenken. Wer weiß, wer im nächsten Schuljahr hier wieder die Oberhand hat. In diesem Sinne: Auf geht's LFR - nach dem Spiel ist vor dem Spiel. (M. Lüttringhaus) 

Die Realschule in Baden-Württemberg durchläuft seit Jahren etliche Änderungsprozesse. Das führt dazu, dass bei Informationsabenden und in zahlreichen Gesprächen immer wieder Fragen und auch Fehlannahmen aufkommen. Im Folgenden versuchen wir, diese Punkte in Bezug auf die Leopold-Feigenbutz-Realschule aufzugreifen. Vielleicht kann das bei der Wahl der richtigen Schulart helfen.

„Wer sitzen bleibt, muss ab sofort auf den Hauptschulzug (G-Niveau).“ - Falsch!

Wird ein Schüler nach der Realschulversetzungsordnung erstmalig nicht versetzt und hat er auch die vorangegangene Klassenstufe nicht schon einmal wiederholt, kann er die aktuelle Klassenstufe auf dem Realschulniveau (Mittleres Niveau) einmal wiederholen. Nur wer die aktuelle oder die vorangegangene Klassenstufe schon einmal wiederholt hat, muss auf das Hauptschulniveau (Grundniveau) wechseln. Dann wird er die Realschule wahrscheinlich nach der 9. Klasse mit dem Hauptschulabschluss verlassen. Im Übrigen haben wir an der LFR derzeit keinen Hauptschulzug und auch keine Hauptschulklassen (s.u.).

„Mit dem Realschulabschluss kann man anschließend nur das „Fachabitur“ machen, das nicht so viel wert ist, wie die allgemeine Hochschulreife der Gymnasien.“ - Falsch!

Wer einen guten Realschulabschluss ablegt, kann auf einem der vielen beruflichen Gymnasien (z.B. Bretten, Bruchsal, Heilbronn) weitermachen und dort nach drei Jahren die Allgemeine Hochschulreife ablegen, die zum Studium an Universitäten und sonstigen Hochschulen berechtigt. Außerdem: Es gibt kein Fachabitur.

Vielleicht wird das hier manchmal verwechselt: Ein Schüler kann nach erfolgreicher Mittlerer Reife außerdem ein zweijähriges Berufskolleg besuchen und dort die Fachhochschulreife erlangen.

„Wenn wir als Familie für unser 4. Klässler-Kind zwischen Realschule und Gymnasium schwanken, ist es besser, das Gymnasium zu wählen, weil dort das Kind mehr Chancen hat.“ - Falsch!

Hier sprechen einige Zahlen für die Realschule: Pro Schuljahr nehmen wir zwischen 10 und 20 Quereinsteiger mehrheitlich vom Gymnasium auf (meist 6.-8. Klasse). Meist stellt sich heraus, dass sie dem zunehmenden Druck des 8-jährigen Gymnasiums ab Klassenstufe 6 nicht mehr gewachsen sind.

Mit einem Realschulabschluss sind alle Wege offen: Allgemeine Hochschulreife (Realschule plus berufliches Gymnasium), Fachhochschulreife (Realschule plus Berufskolleg) und duale Ausbildung in über 300 Ausbildungsberufen mit zahlreichen Anschlussqualifizierungen (z.B. Techniker und Meister). Kindern und Jugendlichen bereitet es zudem mehr Freude, auf diesem Weg bessere Noten zu erlangen, als ständig um ausreichende Noten im Gymnasium kämpfen zu müssen.

Für leistungsstärkere Kinder ist unser bilingualer Zug besonders attraktiv. Hier wird Englisch auch in einigen Sachfächern als Unterrichtssprache eingesetzt.

Wenn wir als Familie zwischen Werkrealschule und Realschule schwanken, ist es besser, die Realschule zu wählen, weil dort das Niveau besser ist und das Kind mehr Chancen hat.“ - Falsch!

Auf der Realschule wird in den Klassen 5 und 6 ausschließlich auf Realschulniveau unterrichtet und bewertet. Kinder, für welche die Werkrealschule besser wäre (Empfehlung der Grundschullehrer), leiden in dieser Zeit oft sehr stark, weil sie sehr viele schlechte Noten erhalten. Das ist über zwei Jahre hinweg sehr frustrierend. Für sie wäre der Besuch der Werkrealschule besser. Mit dem Hauptschul- und dem Werkrealschulabschluss erlangt man eine sehr gute praxisorientierte Grundlage für einen erfolgreichen Weg in Ausbildung und Beruf. An der benachbarten Strombergschule wird dafür hervorragende und erfolgreiche Arbeit geleistet. Kinder und Jugendliche sind dann besonders motiviert, wenn sie gute Noten schreiben.

„Mein Kind kann jederzeit von einer anderen Schulart auf die Realschule wechseln.“ - Falsch!

Wir können nur zum Ende eines Schulhalbjahres oder zum Ende des Schuljahres (für das Folgeschuljahr) Quereinsteiger aufnehmen, wenn die Bedingungen der Multilateralen Versetzungsordnung erfüllt sind (siehe www.landesrecht-bw.de) und noch Platz in unseren Klassen und Wahlpflichtkursen (Technik, Hauswirtschaft, Französisch) ist. Abweichend hiervon ist der Wechsel in der Klasse 5 nur zum Ende des Schuljahres, der Wechsel in die Abschlussklassen einer Schulart nur zum Beginn des Schuljahres möglich.

Wichtig zu wissen: Wechselt ein Schüler zum Ende eines Schulhalbjahres vom Gymnasium auf die Realschule, so werden die Noten des Jahreszeugnisses nur aus den Leistungen im zweiten Schulhalbjahr gebildet. D.h. die Noten bei Klassenarbeiten, mündlichen und sonstigen Leistungen müssen im zweiten Halbjahr an der Realschule dann passen, weil bei schlechten Leistungen weniger Ausgleichsmöglichkeiten bestehen. So werden z.B. in Mathematik nur noch zwei Klassenarbeiten von diesem Schüler geschrieben und es können nicht vier Arbeiten miteinander verrechnet werden.

„Wenn mein Kind auf dem Gymnasium eine Klassenstufe nicht besteht, kann es auf der Realschule in die nächste Klassenstufe wechseln.“ - Falsch!

Ein Kind, das zum Ende eines Schuljahres im Gymnasium nicht versetzt wird, muss i.d.R. bei einem Wechsel auf die Realschule die Klassenstufe ebenfalls wiederholen. Näheres regelt die Multilaterale Versetzungsordnung (s. www.landesrecht-bw.de).

„Die Realschule ist gut für den Hauptschulabschluss“. - Falsch!

Der Hauptschulabschluss bleibt die Ausnahme für Schüler, die bei uns angemeldet wurden, aber dem Realschulniveau nicht gewachsen sind. Für sie findet ein Großteil des Unterrichts auf Realschulniveau statt, was für sie sehr anstrengend ist. Noch einmal: Auf der Realschule wird in den Klassen 5 und 6 ausschließlich auf Realschulniveau (M) unterrichtet und bewertet! Nur im begrenzten Umfang können wir Stunden zur Differenzierung anbieten. Schüler, die dem Realschulniveau nicht gewachsen sind, verlassen unsere Schule voraussichtlich mit dem Hauptschulabschluss ohne die Möglichkeit eines Werkrealschulabschlusses wie an der Strombergschule. Um bei uns doch noch den Realschulabschluss zu machen, benötigen sie einen besonders guten Notenschnitt bei der Hauptschulprüfung, um dann die 9. Klasse auf M-Niveau als Vorbereitung auf die 10. Klasse bei uns zu wiederholen. Das war bisher noch nicht der Fall.

„Der Wechsel vom Hauptschulniveau (G) auf das Realschulschulniveau (M) ist jederzeit möglich.“ - Falsch!

Um z.B. am Ende der 7. Klasse vom G-Niveau zum M-Niveau in Klassenstufe 8 zurückzukehren, wird auf dem G-Niveau in Mathematik, Deutsch und Englisch jeweils die Endnote 2 sowie ein Gesamtschnitt über alle Fächer von mindestens 3,0 benötigt. Außerdem fallen für G-Niveau-Schüler laut Bildungsplan ab Klassenstufe 8 einige Themen zum Beispiel in Mathematik weg, was gewisse Lücken erzeugen kann und den Wechsel erschwert.

„Das Niveau an der Realschule wird immer niedriger.“ - Falsch!

Alle unsere Realschüler müssen sich den zentralen, landesweiten Abschlussprüfungen und dem baden-württembergischen Bildungsplan stellen. Deshalb ist ein Abweichen vom Niveau nicht möglich. Wichtig ist, dass sich unsere Schüler dem Lernstoff stellen, selbständig zu Hause üben, Hausaufgaben machen, die deutsche Sprache in Wort und Schrift gut beherrschen sowie aktiv im Unterricht mitmachen. Von besonderer Bedeutung sind ausreichend Schlaf, Sport, begrenzter Medienkonsum und eine ausgewogene Ernährung. Die wenigen Schüler, die wir derzeit auf Hauptschulniveau haben, stören die anderen Schüler nicht bzw. senken nicht das Niveau ab.

"Die LFR ist eine Chaosschule in der es wegen der vielen Kinder mit Migrationshintergrund, G-Niveau-Schülern, M-Niveauschülern, deutschen Schülern drunter und drüber geht, gemobbt wird was das Zeugs hält und in der totaler Kontrollverlust herrscht. Die LFR ist niveaulos. Daher muss mein Kind auf das sichere Gymnasium."

Was soll denn jetzt diese Aussage? In der Tat: So denken leider manche Leute von uns. So wird es uns zumindest ab und zu erzählt. Das sind vermutlich Leute, die sich leider nicht selbst vor Ort informieren und sich lieber auf Gerüchte über Social Media verlassen. Gut, diese Menschen haben ja die Wahl für andere Schulen, an denen alles "perfekt" und besser läuft.

Aber, was kann man über uns sagen? Wir als LFR sind stolz darauf, eine lebendige, vielfältige, starke soziale, menschenfreundliche Schulgemeinschaft zu sein. Und das in wunderschönen Schulgebäuden. Unsere Schülerinnen und Schüler stammen aus 12 Nationen und zeigen den Erwachsenen und der Gesellschaft tagtäglich, wie ein friedliches, geordnetes, diszipliniertes Zusammenarbeiten und gemeinsames Lernen und Arbeiten funktioniert. Alle gemeinsam, Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulpersonal, Schulsozialarbeit sind wir ein starkes Team.

An nahezu jeder Schule gibt es Mobbing, wir gehen aber gegen dieses, sobald wir davon erfahren, so früh wie möglich und so konsequent wie möglich vor. Dafür unterschreiben alle Schülerinnen und Schüler, ihre Eltern und der Schulleiter eine Schulvereinbarung. Wichtigste Grundregel darin, die wir tagtäglich leben: "Behandle den Anderen so, wie Du selbst behandelt werden möchtest." Bei Fehlverhalten müssen sich die betreffenden Schüler dieser Vereinbarung stellen. Mobber haben bei uns keinen Spaß.

Das Niveau an unserer Schule ist hoch. Wir fordern viel von unseren Schülerinnen und Schülern, gleichzeitig fördern wir aber auch, nicht zuletzt durch tolle außerschulische Partner wie die aim Heilbronn oder durch unser Schülermentorenprogramm. Viele Eltern bescheinigen uns: Wir sind eine gute Realschule.

Die Realschule ist eine gute Schulart für Kinder mit der Bildungsempfehlung „Realschule“ oder „Gymnasium“. – Richtig J

Überzeugen Sie sich selbst am Tag der offenen Tür am 11.02. zwischen 10:30 Uhr und 12:30 Uhr. Und auf unserer Homepage.

Musik, die uns alle verbindet

Dass so manche Instrumente, Finger oder gar Stimmbänder eingerostet hätten sein können, davon konnte am Donnerstag in der St. Maria Kirche wahrlich keine Rede sein. Weihnachtslieder aus allen Epochen, vorgetragen durch zahlreiche Künstler der LFR und der Paula-Fürst-Schule, erfüllten den stimmungsvoll beleuchteten Kirchenraum, in den zahlreiche Menschen geströmt waren.
Nachdem das Blechbläser Ensemble der LFR den musikalischen Abend eröffnet hatte, begrüßten die beiden Schülersprecher Adrian Frank und Maximilian Boxberger die Zuhörer. Die Musik könne gerade in dieser Zeit ein Friedensstifter sein und mit der Vorstellung, wie schön es doch wäre, wenn jeder Soldat anstelle einer Waffe ein Musikinstrument in der Hand hätte, durften die Menschen der Klasse 6d lauschen, die u.a. mit dem Lied „Go, tell it on the mountain“ diesen Wunsch weitertrug. Auch der Beitrag „Wonderful dream“, vorgetragen durch die LFR Schulband, ließ diese Vorstellung erneut wachsen. Nach einem weiteren gelungenen Beitrag des Blechbläser Ensembles begeisterten die beiden Schülerinnen Sara Can und Marie Hintermayer gemeinsam mit Musiklehrerin Hanna Berg die Zuhörer auf ihren Violinen. 
Im Anschluss trug Hanna Bauer eine selbstverfasste Weihnachtsgeschichte vor, in der eine Familie ein anderes Weihnachtsfest als üblich erlebte, das aber so besonders war, dass es auch im Folgejahr fortgeführt werden soll. Die Kernaussage ihrer Geschichte: An Weihnachten geht es darum, Zeit mit den Personen zu verbringen, die man gern hat.
Als nächstes trug die Band der Paula-Fürst-Schule zwei musikalische Stücke vor und brachte die Menschen v.a. mit ihrem „Halleluja, der Herr ist da“ dazu, begeistert dem Schwung des Bassisten und der Saxophonistin klatschend zu folgen. 
Ein wenig Ruhe kehrte dann in der Folge wieder ein, als die Klassen 5a, 5b und 5c einen stimmungsvollen Lichtertanz in der abgedunkelten Kirche vollführten. 
Ein weihnachtliches Gedicht wurde im Anschluss von Saskia Veit vorgetragen, das die Zeit bis zum Heiligen Abend eindrücklich mit den unterschiedlichsten Wahrnehmungen schilderte. Vom Plätzchengenuss, über die Schneefreuden bis hin zum Einkaufstrubel – die Weihnachtszeit ist zum Genießen da. 
Besonders auffallend war der folgende Beitrag der Klasse 5d, die – gänzlich in weiß gekleidet – mit dem Lied „Hevenu shalom“ den Frieden für alle Zuhörer brachte. 
Nach den Schlussworten der beiden Schülersprecher – jedem Akteur wurde ein kleines Dankeschön überreicht und es erging die Bitte, beim Verlassen der Kirche einen kleinen finanziellen Beitrag für die Tafel in Oberderdingen zu leisten – vollführte die Lehrerband ein grandioses Feuerwerk. Sowohl Franziska Kerpe als auch Anna Lang begeisterten mit ihrem unglaublichen Gesang v.a. in der Zugabe „The christmas song“ und entließen die Zuhörer auf den Pausenhof der LFR, auf dem der Förderverein noch zu Glühwein, Punsch und Dambedei geladen hatte. 
Der Abend war nicht nur ein musikalischer Erfolg, auch die Spendensumme von über 1100€ ist ein großartiges Ergebnis. Ein herzliches Dankeschön dafür!
Jetzt stellt sich am Ende nur noch die Frage von Saskia: Wann wird uns Herr Svoboda endlich in einem Weihnachtskleid begegnen?
(M. Lüttringhaus)

Was erwartet uns in der Küche der Zukunft? Diese Frage stellten sich einige Schülerinnen und Schüler der 7. Klassen am Mittwoch, den 7. Dezember in einem Kreativ-Workshop in der E.G.O. .

Werden uns Drohnen das Essen zukünftig zu Tisch bringen oder lassen sich Schränke und Kühlschrank über Tablets steuern? Eine Küche, die sich eigenständig reinigt, wäre wohl für jeden eine Traumvorstellung.

Im Rahmen der gerade frisch ausgezeichneten Kooperation zwischen der LFR und der Blanc- und Fischer-Familienholding erhielten die Schülerinnen und Schüler einen Ausblick auf mögliche naturwissenschaftliche und technische Berufe.

Ebenso stellte Sandro Simmel, ein ehemaliger LFR-Schüler und Karl-Fischer-Preis Gewinner, seine Projektarbeit vor und gab Tipps zur Durchführung eines eigenen Karl-Fischer-Preis Projekts.

Nach 2 Stunden gut gefüllten Programms ging der Future Kitchen Day mit einem Rucksack voller neuer Erfahrungen zu Ende. (J. Glaser)

Am Freitag, den 25.11.22 war es endlich so weit: die Klassensieger der vier 6. Klassen der Leopold-Feigenbutz Realschule Oberderdingen traten im Vorlesewettbewerb in der Mediathek gegeneinander an. Die SchülerInnen Mika Busch (6a), Aurelia Schenkenbach (6b), Rinesa Gecaj (6c) und Noah Fröhlich (6d) stellten sich der fünfköpfigen Jury, die aus Frau Frank (Mediathek), Frau Wolf (Buchhandlung), Gregor Svoboda (Rektor LFR), Adrian Frank (Schülersprecher LFR) und Theresa Reich (Lehrerin LFR) bestand. Jeder Klassensieger durfte als Unterstützung noch eine Begleitperson aus der Klasse mitnehmen. 
Nach einer kurzen Einstimmung durch einen Adventstext, ging es auch schon mit dem Wettbewerb los. Die SchülerInnen hielten nacheinander ihre Buchpräsentationen, um ihr Buch der Jury vorzustellen. Anschließend lasen sie eine selbst gewählte Textstelle aus dem Buch vor und erklärten zudem, warum sie diese Textstelle ausgewählt haben. In dieser Zeit konnte das Publikum in verschiedene Lesewelten eintauchen und lauschte den beeindruckenden Vorträgen. Alle hatten zum Vortrag einen Schuhkarton passend zu ihrem Buch gestaltet. 
Nach dem Lesen des eigenen Wahltextes wurde es spannend - die SchülerInnen mussten ohne Vorbereitung einen Fremdtext lesen. 

Nach sehr langer Diskussion der Jury, die Entscheidung fiel nicht leicht, gewann Aurelia Schenkenbach den Vorlesewettbewerb und darf sich nun zu Recht Schulsiegerin der LFR nennen. Insgesamt war der Vorlesewettbewerb ein voller Erfolg! Alle Beteiligten haben hervorragend gelesen. Aurelia wird nun als Nächstes nach Karlsruhe in die nächste Runde auf Kreisebene starten. 

Das Bundesweite Netzwerk SchuleWirtschaft zeichnete die BLANC & FISCHER Ausbildungsakademie und die Leopold-Feigenbutz-Realschule Oberderdingen (LFR) mit dem 2. Platz im Bundeswettbewerb „Das hat Potenzial!“ in der Kategorie „SCHULEWIRTSCHAFT - Kooperation Schule – Unternehmen“ aus. In Begleitung von Bürgermeister Thomas Nowitzki nahmen Realschulrektor Gregor Svoboda, Realschullehrerin Anna Mairhofer und von der BLANC & FISCHER Ausbildungsakademie Christina Thater und Filippo Carro den Preis im Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz in Berlin entgegen. Das bundesweite Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT würdigte damit das Unternehmen und die Realschule für ihr herausragendes Engagement beim Übergang von der Schule in den Beruf.

Die seit 20 Jahren bestehende Bildungspartnerschaft zwischen Unternehmen und Schule wird durch vielfältigste Veranstaltungen -über alle Klassenstufen hinweg- praktisch gelebt. Dazu gehören das virtuelle Kamingespräch, bei dem ehemalige Auszubildende/DH-Studenten über deren Aufgaben und Projekte in den Fachabteilungen berichten. Ebenso die Teilnahme bei Ausbildungsmessen, virtuellen Erkundungstouren in den Bereichen Wirtschaft, Logistik, lT, Metall und Elektro. Ziel ist es Schülerinnen und Schülern Einblicke in verschiedenste Berufe und den Arbeitsalltag zu geben und ggf. Fragen zu beantworten. BLANC & FISCHER ermöglicht zudem das virtuelle kaufmännische Schulpraktika mit selbstständiger Projektumsetzung und anschließender Online-Präsentation, Bewerbertrainings für Schülerinnen und Schüler bietet über die Homepage Informationen zu den Ausbildungs- und Studienberufen. Zudem dienen YouTube und lnstagram als Kanäle der Berufsorientierung/Information.

Hervorzuheben ist der technisch-naturwissenschaftliche Wettbewerb „Karl-Fischer-Preis“an der Realschule: Hier verbinden Schüler Technik, Naturwissenschaft und Informatik und präsentieren vor einer Jury ihr Projekt. In die nun in Berlin ausgezeichnete Bildungspartnerschaft wird auch der GirlsDay bewusst eingebunden.

In regelmäßigen Rücksprachen zwischen den Verantwortlichen werden Inhalte in hervorragender Weise konzipiert, umgesetzt und evaluiert und dadurch stetig an aktuelle Bedarfe angepasst. Die Zusammenarbeit ist für alle Beteiligten eine WIN-WIN-Situation, denn zum einen wünschen sich Unternehmen, dass junge Menschen ein Verständnis für wirtschaftliche Prozesse entwickeln und sich für ökonomische Fragestellungen begeistern und zum anderen profitieren Schulen enorm von dem vielfältigen Fachwissen, welches in Unternehmen vorherrscht.

Weitere Informationen zum Projekt der BLANC & FISCHER Ausbildungsakademie und LFR :

Die bundesweite Auszeichnung ist sowohl für das Unternehmen sowie für die Schule und die Gemeinde Oberderdingen eine große Ehre. „Wir freuen uns riesig über diesen Preis. Er ist Anerkennung für unsere jahrelange sehr gute Zusammenarbeit mit der BLANC & FISCHER Ausbildungsakademie und zeigt uns, dass wir den richtigen Weg eingeschlagen haben und zukünftig auch weitergehen werden“, sagte Schulleiter Gregor Svoboda. „Ich bin begeistert, dass der 2. Platz im Bundeswettbewerb „Das hat Potenzial!“ in der Kategorie „SCHULEWIRTSCHAFT - Kooperation Schule – Unternehmen an ein Oberderdinger Unternehmen und eine Schule in Oberderdingen geht. Dies zeigt, dass wir in der Gemeinde engagierte Unternehmen und Bildungseinrichtungen haben, die in die Ausbildung und Zukunft junger Menschen investieren und davon auch langfristig profitieren. Die Gemeinde unterstützt dieses Engagement und befürwortet die Kooperation als Schulträger “, sagte Bürgermeister Thomas Nowitzki.

Insgesamt gab es 27 Auszeichnungen in fünf Kategorien, darunter unter anderem für BMW Landshut, Daimler Truck Mannheim und Infineon Dresden. Die Jury des SCHULEWIRTSCHAFT-Preises würdigt das vielfältige Engagement: „Das digitale Informationsangebot über Bildungs- und Berufsmöglichkeiten für junge Menschen wächst stetig – doch welcher Weg wirklich passt, erfahren sie am besten in der Praxis. Deshalb braucht es eine stärkere Zusammenarbeit zwischen Schule und Wirtschaft. Wir freuen uns daher besonders, so viele Preisträgerinnen und Preisträger zu sehen, die an genau dieser Schnittstelle einen richtig guten Job machen. Das stimmt uns hoffnungsvoll und positiv für die Zukunft.“

SCHULEWIRTSCHAFT vergibt den Preis, der vom Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz gefördert wird, zum elften Mal: In der Kategorie „Unternehmen“ werden Betriebe ausgezeichnet, die im SCHULEWIRTSCHAFT-Netzwerk aktiv sind und die durch ihren besonderen Einsatz für die berufliche Orientierung überzeugen. Die Kategorie „SCHULEWIRTSCHAFT-Starter“ prämiert Unternehmen, die noch nicht im SCHULEWIRTSCHAFT-Netzwerk aktiv sind, aber durch Aktivitäten im Bereich berufliche Orientierung junge Menschen vorbildlich dabei unterstützen, ihre Zukunft zu gestalten; und in der Kategorie „Kooperation Schule – Unternehmen“ werden Kooperationen zwischen Schulen und Unternehmen ausgezeichnet, die sich gemeinsam dafür stark machen, Jugendlichen Einblicke in die Praxis zu ermöglichen. In der Kategorie „Lehr- und Lernmedien“ werden Unterrichtsmaterialien prämiert, die Jugendlichen ökonomische Inhalte vermitteln, eine Vielfalt von Lernmöglichkeiten bieten und zeitgemäße Themen aufgreifen; und in der Kategorie „Regionales Netzwerk“ steht eine vorbildliche Zusammenarbeit in einem Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT in einer Region im Mittelpunkt, welche die Sichtbarkeit der Unternehmen und die Zusammenarbeit mit Schulen vor Ort unterstützt.

Erstmals wird es auch einen Sonderpreis geben, der besonders gelungene MINT-Projekte und -Angebote für Mädchen und junge Frauen würdigt. Eine Jury aus Vertreterinnen und Vertretern der Wirtschaft, der Schulen und des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz hat im Vorfeld die Preisträgerinnen und Preisträger ermittelt.

Weitere Informationen: www.schulewirtschaft.de/preis.

Das Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT steht für partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schule und Wirtschaft – regional verankert, bundesweit vernetzt. Wir bringen Schulen und Unternehmen zusammen, damit Jugendlichen der Übergang in die Berufswelt und Unternehmen die Nachwuchssicherung gelingt. Unsere Expertinnen und Experten initiieren und gestalten die Zusammenarbeit von Schulen und Unternehmen bundesweit in rund 400 regionalen Netzwerken. Getragen wird die Arbeit durch ein breites ehrenamtliches Engagement, das durch hauptamtliche Geschäftsstellen auf Landes- und Bundesebene unterstützt wird. Auf Bundesebene wird das Netzwerk von der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände und dem Institut der deutschen Wirtschaft getragen, auf Landesebene von Dachverbänden und Bildungswerken der Arbeitgeber in Partnerschaft mit Ministerien.

Fotos: ©SCHULEWIRTSCHAFT Deutschland/Valentin Paster